多格教授授予NSF贈款，通過臨床模擬模型促進數據科學和STEM勞動力發展

教授本傑明Dotger雪城大學教育學院(SOE)體驗教學法與實踐中心(CEPP)主任，獲得了30萬美元的國家科學基金會(NSF)撥款，用於設計和研究一種教學模型，以增強數據科學勞動力的發展。

多傑的第四個NSF獎項，“模擬生理學(SIM-Physio)數據科學模型:讓STEM本科生參與數據科學實踐”，將為本科生提供關於如何從倫理上收集、分析和公開交流複雜的、人為生成的數據的實踐培訓，這些數據是從CEPP的主題中收集的臨床模擬項目。

多傑和其他主要研究者一起參與了這個研究項目蒂亞戈·v·巴雷拉福克體育與人類動力學學院運動科學副教授;凱文·s·赫弗南福克學院(Falk College)運動科學副教授、人體性能實驗室主任;而且梅麗莎·盧克他是教育學院谘詢與公共服務係的院長教授。傑弗裏·薩爾茲他是信息研究學院的副教授，也是項目顧問。

“SOE的創始董事的新體驗教學與實踐中心“，多格爾教授在獲得NSF資助方麵有著令人印象深刻的記錄，”包容教育和殘疾研究教授、SOE研究副院長貝絲·費裏(Beth Ferri)說。“這個SIM-Physio數據科學項目旨在幫助STEM領域的本科生學習收集和分析生物醫學數據，然後在一個高度結構化的、實際操作的學習環境中與外行交流，包括實時數據收集和分析。該項目包括來自教育學院、福克學院和isschool的學生和教師，展示了CEPP在開發和實施體驗式學習模式方麵發揮領導作用的潛力，並將其應用於越來越廣泛的教學環境中，遍及大學內外。”

SIM-Physio項目將一對一地將準備進入科學、技術、工程和數學(STEM)領域的本科生與真實的人類受試者配對，這些受試者來自於從事臨床模擬的學生，這是CEPP的核心研究和實踐組成部分。該衛星於2022年3月發射．臨床模擬包括現場和記錄的互動，近似具有挑戰性的專業互動，例如實習教師和訓練有素的演員之間扮演關心的父母。目前，CEPP為學校領導和退伍軍人的大學經曆提供了教師準備、顧問教育和專業發展的臨床模擬(VET-SIMS）.

因為模擬重現了具有挑戰性的、高風險的專業互動，它們為SIM-Physio的學生提供了足夠的機會來收集生理數據。在高風險環境下學習的人通常會感受到輕微的壓力，比如出汗、呼吸頻率、血壓和心率增加。SIM-Physio學生的任務是收集和分析生理數據——根據道德人類研究指南——在一個學期中的七個點:一個基線測量之後是六次模擬。分析後，每位SIM-Physio學生都將麵臨將數據傳回與他們配對的人類受試者的挑戰。

“STEM本科生計劃進入生物學、數據分析、運動科學、神經科學、營養科學、健康預科/醫學預科、心理學和運動科學領域，必須練習準確收集和分析人類生理數據，以及向公眾傳達複雜的數據，”多格說。“這個項目的基本目標是指導STEM本科生學習與人類學科相關的三個基本數據科學實踐，這與國家科學基金會對發展21世紀數據科學勞動力的重視是一致的。”

多格爾的書中探討了醫學教育對標準化患者的使用，臨床模擬在多個領域徹底改變專業培訓的潛力。”臨床模擬作為標誌性的教育學:跨學科的教育者準備(哈佛大學，2022年)，與SOE臨時院長凱利·錢德勒-奧爾科特共同編輯。這本書闡述了如何在數學和科學教育、體育教育、教育領導、谘詢和全納教育中部署模擬。

SIM-Physio數據科學項目代表了cep體驗式學習模型的演變。Dotger說:“這個項目的核心是利用現有的學習環境-臨床模擬來準備教育者和這些學生的生理數據，以便為正在學習基本數據科學原理的STEM本科生做好準備。”“這是兩個學習群體——教師候選人和STEM本科生——同時受到影響。這種數據科學教學模型的改進為將模擬擴展到生物醫學培訓項目提供了機會。”

該項目是多格爾在2016年開始的研究的延續——“探索臨床模擬的生理反應”——部分由SU研究辦公室內部撥款計劃資助，這是該項目的前身CUSE資助計劃．

負責研究的臨時副總裁Ramesh Raina說:“這個NSF獎是校內撥款資金持續受益的一個很好的例子。”“多格爾教授繼續增長，並利用7500美元的機構投資與紐約州立大學北部醫科大學合作項目，成為一項大型跨學科聯邦撥款，為我們的本科生擴大體驗式STEM學習。”

根據Dotger的說法，“對初始研究的投資使我和我的合作者進行了概念驗證並收集了一些試點數據，這兩者都包含在更廣泛的NSF提案中。”